Coluna: Os adolescentes sabem algo sobre o ChatGPTT que os adultos não sabem?

Desde a introdução do ChatGPT, não houve mais trapaça no ensino médio. Os próprios alunos dizem isso.

Durante 15 anos, pesquisadores da Universidade de Stanford usaram pesquisas anônimas e grupos focais para criar um ambiente que suscitasse respostas honestas dos alunos sobre suas experiências em sala de aula. Esses estudos incluíram a questão de saber se os alunos colam nas tarefas.

A má notícia da pesquisa mais recente é que quase 70% disseram ter trapaceado no mês passado. A boa notícia: tem sido assim há anos. Em outras palavras, a incidência de fraudes não aumentou com a introdução do ChatGPT há um ano.

Você tem que conquistar a vitória onde puder. Os estudantes de hoje podem estar usando IA para escrever seus trabalhos, mas não parece ser o caso.

Ainda assim, a perspectiva preocupa os professores. Eles temem uma corrida armamentista entre a fraude e a detecção, nos moldes da luta da Liga Principal de Beisebol para evitar o doping dos jogadores. A trapaça continua no beisebol porque as vantagens superam as desvantagens. Talvez o cálculo seja diferente para IA e lição de casa. Mas isso mudará à medida que o ChatGPT e outros sistemas se tornarem mais fáceis de usar e mais difíceis de detectar?

Tenho certeza de que alguns dos magos do Vale do Silício já estão trabalhando em tecnologias interessantes que aliviarão a dor de escrever, o que será uma boa notícia para muitas pessoas. E embora eu seja um jornalista que gosta de escrever, não sou purista; Celebrarei qualquer ferramenta que ajude as pessoas a se expressarem. Mas para educar os seus alunos, os professores precisam de saber se um artigo foi escrito com IA.

Como professor assistente neste semestre, perguntei aos meus alunos se alguém havia usado o ChatGPT nas tarefas.

Todos eles negaram. nós procedemos. Ou pelo menos eles fizeram.

Foi aí que comecei a me perguntar: como os professores saberão se a IA está sendo implantada? Dada a velocidade com que a tecnologia avança, nenhum de nós deveria confiar na nossa consciência para reconhecer a caligrafia de um robô. Os professores adivinharão seu segundo palpite.

À medida que a inteligência artificial entra na sala de aula, uma questão a ter em mente é a intenção. Os alunos estão usando a IA para expressar suas ideias com mais clareza ou para evitar pensar? A base para ensinar as pessoas a escrever é promover o próprio processo – um processo de pensamento, um processo que não pode ser terceirizado. Quando os professores enfatizam o produto final, estão incentivando a trapaça, porque em breve a IA será capaz de produzir trabalhos de pesquisa muito bons.

A MLB sabia disso quando valorizou os home runs em detrimento da integridade.

Uma aula de redação deve ser diferente de um jogo profissional. O que importa ao aprender a escrever não é principalmente o produto final. Trata-se de criatividade, crítica e revisão, destilação de ideias. Quando a IA está envolvida, essas competências são igualmente essenciais – talvez até mais.

Então, talvez o ChatGPT e outros semelhantes entrem na sala de aula de inglês, à medida que as calculadoras se tornem um elemento básico nas aulas de matemática de nível superior. A verificação ortográfica e gramatical foram a porta de entrada e as usamos há décadas sem perder a capacidade de nos expressar. Tivemos que pegar um dicionário para pronunciar “coincidência”. Agora chegamos ao estádio e a máquina acerta a grafia, para que possamos continuar com o que estávamos tentando transmitir.

Eu não sou antitecnologia. Apoio o uso do ChatGPT. Isto ajudou-me a encontrar outras coisas para comer na dieta mediterrânica além das azeitonas, porque estou farto de azeitonas.

No entanto, estou preocupado com isso Abuso ChatGPT está causando decadência criativa.

Minha experiência é que o principal motivo pelo qual os alunos odeiam escrever é que eles não querem parecer estúpidos. Conectar um prompt ao ChatGPT e entregar os resultados permite que os alunos evitem essa preocupação. Mas isso não lhes permite aprender com isso. Freqüentemente, a ansiedade é a energia que empurra o trabalho até a linha de chegada. É essa inspiração que faz com que algo seja melhor do que algo escrito por uma máquina. E a flexibilidade que advém do processo de escrita é de um valor tremendo.

Não tenho mais tanto medo de que os alunos usem o ChatGPT para trapacear. Ainda não parece haver uma epidemia de abusos – talvez porque os estudantes sabem que estariam apenas enganando a si mesmos.

@LZGranderson